INICIAMOS LA RESTA

Estos días hemos jugado con las sumas, y sumar supone añadir varias cantidades y obtener como resultado una cantidad  mayor.  Mirad:
Ahora que sabemos sumar estamos listos para iniciarnos en la resta, que es la operación contraria a la suma, es decir, restar supone quitarle a una cantidad otra y obtener como resultado una cantidad menor. Mirad:
Así dicho, suena un poco raro ¿verdad? pero en nuestra vida diaria realizamos muchas restas sin darnos cuenta. Por ejemplo estamos restando:
✔ Si en el desayuno papá nos da cinco galletas y nos comemos sólo dos. ¡Eso es una resta!
✔ Si jugamos al parchís y nos comen una ficha estamos restando porque nos quedan menos.
✔ O si se nos rompe uno de nuestros juguetes y ya no podemos utilizarlo para jugar.

En este vídeo podréis comprobar lo que os estamos diciendo:

¿Os habéis fijado bien en cómo se hace?
Pues ahora podéis intentar ayudar al Dinosaurio a descubrir cuántos globos le quedan ¿Preparados?
 ¿Os apetece jugar a restar?
Aquí tenéis algunas propuestas que podéis realizar en casa para iniciaros en la resta de manera sencilla y manipulativa. No olvidéis que las matemáticas se entienden mejor si comenzamos a trabajarlas mediante la manipulación directa.
¡Ay va, se me han caído botones de la camiseta!
Los niños tienen que descubrir con la operación de la resta cuántos botones les quedan cosidos.

¡Nueva parada!
Podemos  jugar con un vehículo que tengamos en casa y con muñecos o pasajeros que dibujemos descubrir con la operación de la resta cuántos pasajeros quedan en el autobús.

¡Ummm qué rico!
Con un helado, una pizza, piezas de fruta, lacasitos reales o simbólicos podemos jugar a descubrir con la operación de la resta cuánta comida nos queda.

PARCHÍS
Con este sencillo parchís podemos jugar y descubrir con la operación de la resta cuántas fichas nos quedan.
Para concluir con nuestras sugerencias os dejamos este vídeo que os muestra como, con un material muy fácil de elaborar, podéis realizar más sumas y restas de una manera muy lúdica.

Con un poquito de imaginación podréis jugar en casa a realizar restas de maneras muy diversas. ¡Vamos puede ser muy divertido!

Además, nos gustaría que estuvierais muy atentos e intentarais descubrir las restas que se dan en la vida cotidiana, ya os lo hemos avisado otras veces...Las matemáticas están en todas partes😉

VUESTROS TRABAJOS DE LÓGICA-MATEMÁTICA:
VALERIA
Ha probado a descomponer el número cinco y realizar sumas con estas flores tan bonitas.
 ¡Buena idea!
 Y ha realizado operaciones matemáticas
de suma y resta👏👏
TRIANA
Ha jugado con mamá a restar rotuladores y después lo ha reflejado en estas cuentas. ¡Fenomenal!

SANDRA
Se va a convertir en una matemática experta
Cuenta e identifica números y cantidades.
Resuelve sumas, en primer lugar,
 apoyándose en imágenes 
y después directamente con los números. 
 
Siguiendo ese proceso también hace restas ¡Bravo!
ANDRA
Ha trabajado un montón:
Ha realizado descomposiciones numéricas mediante el juego que os propusimos con las perchas😍
 Y a través de los imprimibles
 de las casas de números y los policubos
¡Qué guay!
Ha resuelto sumas ayudándose
 de gráficos ¡Muy visual!
Ha creado figuras con los policubos
Repasado las formas geométricas
 Y por último ¡Se ha animado con unas restas!
 Eres una campeona amiga💫

¡QUÉ LLEGA EL VERANO!


Está a punto de comenzar la estación más calurosa del año ¿Adivináis cuál es? Es el... 🌅
¿Qué sabéis de esta estación?
Pensad qué os sugiere la palabra VERANO, qué actividades, objetos, prendas o alimentos os recuerdan a esta estación... Probablemente os hayan venido a la cabeza palabras como las siguientes:
Os proponemos, en primer lugar, que hagáis un pequeño listado con palabras que os recuerden al verano, sería genial que para finalizar hicierais un dibujo de vuestra palabra favorita. ¡A mí por ejemplo me encanta la SANDÍA!

En esta ficha, que podéis imprimir desde casa, debéis escribir las vocales que faltan. ¡A,e,i,o,u las vocales las completas tú!. Y aprovechar la hoja en blanco que le sucede para realizar el listado que os hemos mencionado anteriormente.
Y para concluir ya que nos hemos situado un poquito en esta estación os proponemos jugar a las adivinanzas

MÁS DE ANIMALES

Como sabéis los animales pueden clasificarse de diferentes formas según diversos criterios, por ejemplo, según cómo se desplazan, cómo nacen o qué comen... Nosotros decidimos hacerlo según su alimentación, es decir, en carnívoros, herbívoros u omnívoros. 
ESTAS SON LAS CLASIFICACIONES 
QUE HEMOS HECHO EN BASE A LO QUE COMEN
RAFAEL
LARA
LUCÍA
ELSA
SANDRA
SOFÍA

Os dejamos este juego educativo para trabajar la discriminación auditiva, identificando las onomatopeyas de los animales domésticos y salvajes y ampliando nuestro vocabulario sobre el tema. 

Por último, aquí están otras tareas que habéis realizado relacionadas con los animales:
Andra, repasa el vocabulario de los animales en inglés. Good job!
Lucía, también aprende el vocabulario de inglés y da paseos por el campo con su hermana, observando y disfrutando del paisaje de primavera. ¡Es una fantástica ocasión para observar a los insectos, chicas!
 
Sandra, aprende y asocia, así de bien, los nombres de los animales en inglés  ¡Qué contenta se va a poner Teacher Elena!
Y siguiendo el código de color que marcan los números colorea esta preciosa mariposa ¡Qué guay!
Lara, relaciona animales con su medio de desplazamiento y por otro lado, lo hace con el alimento que producen. ¡Buen trabajo!
Y discrimina fonéticamente la /o/ de oruga y la /a/ de ave escribiendo fenomenal ambas vocales.💚
Para finalizar, tenemos un vídeo muy especial donde Sandra nos enseña a su nueva y casi recién nacida mascota ¿Adivináis de qué animal se trata? 💛💛

Proyectos